Наши достижения в 2022-2023 учебном году

 

Всероссийский День Эколят
Опубликовано: вт, 25/04/2023 - 09:40, просмотров: 1,563
25 апреля 2023 года в нашем детском саду «Капитошка»  был организован «День Эколят». Основными целями мероприятия являлись экологическое просвещение воспитанников, формирование у них ответственного экологического поведения. В этот день дети познакомились со сказочными героями «Эколятами» – друзьями и защитниками природы: Шалуном, Умницей, Тихоней и Ёлочкой. «Эколята» рассказывали ребятам правила поведения в природе: как надо поступать и как поступать нельзя.  Дошколята прослушали гимн «Эколят», дали клятву беречь и охранять природу. Провели  тематическое занятие «Природа – твой друг!  Значит обижать её нельзя!», конкурс рисунков на тему «Природа – это сказка!» В работе с детьми использовалась беседа, показ презентации, просмотр видеоролика «Птицы наши друзья!», работа с раздаточным материалом. Ребята с интересом обсуждали названия незнакомых птиц, прослушали аудиозаписи птичьих голосо На протяжении всего дня у детей сохранялся интерес, внимание и активность.  
открытые занятия в Капитошке
Опубликовано: вт, 18/04/2023 - 11:06, просмотров: 723
      Открытое итоговое занятие в младшей группе «Фантазёры» по речевому развитию на тему: «Волшебная страна сказок В.Г.Сутеева» Цель: закрепить умение детей рассказывать содержание сказок с использованием иллюстраций.  открытое занятие в средней группе «Капельки» по познавательному развитию на тему: «Мой город» Цель: уточнить представления детей о родном городе, Родине. открытое занятие по физкультуре в младшей группе «Звёздочки» по физическому развитию на тему: «В гости зайке» Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физкультурой, гармоничное физическое развитие. открытое заниятие в старшей группе «Непоседы»  по познавательному развитию на тему: «Весна пришла» Цель: Закрепить знания детей о весне и весенних явлениях. открытое занятие в младшей группе «Звёздочки» по познавательному развитию на тему: «Игра-путешествие по мотивам сказки Ш.Пьерро «Красная шапочка» Цель: Воспитывать интерес детей к учебно-игровой деятельности. Развивать творческие способности детей к моделированию и конструированию. открытое занятие в старшей группе «Почемучки» по речевому развитию на тему: «» Цель: открытое занятие в младшей группе «Звёздочки» по познавательному развитию на тему: «Путешествие в весенний лес» Цель: Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе весной, о жизни диких животных. открытое занятие в группе раннего возраста «Гномики» по познавательному развитию на тему «Малинка для мишки» Цель: развтие речи детей раннего возраста посредством нетрадиционной техники рисования.
Неделя инклюзивного образования «Разные возможности – равные права» в МБДОУ № 20 "Капитошка"
Опубликовано: ср, 12/04/2023 - 13:12, просмотров: 486
 Недели инклюзивного образования «Разные возможности – равные права» Одной из центральных задач в развитии образовательного учреждения по отношению к детям с особыми потребностями является формирование у педагогов, специалистов, родителей и детей толерантности. В «Декларации принципов толерантности», принятой ООН в 1995 г. подчеркивается, что одним из наиболее эффективных путей достижения согласия является воспитание толерантной личности. В статье толерантность определяется как «уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений. Толерантность — это гармония в многообразии….». В статье признано, что «толерантность — это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность — это, прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности. Толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства» Процесс формирования толерантного отношения участников образовательного процесса к детям с особыми нуждами осуществляется с одной стороны руководителем образовательного учреждения, а с другой - специалистами и педагогами. Усилия администрации и педагогического коллектива ОУ, осуществляющего интегрированное обучение, должны быть направлены на преодоление отрицательных социальных установок и стереотипов по отношению к детям с ОВЗ. Цель проведения: формирование у детей дошкольного возраста толерантного отношения к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: - повышение педагогической компетентности педагогов, организующих образовательную работу с детьми, готовности педагогов к принятию идей инклюзивного образования, пони­манию его задач, способности реализовать в своей деятельности основные принци­пы инклюзии.  - сформировать позитивное отношение у родителей к инклюзивному образованию. - воспитание толерантного отношения у детей к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья. В рамках работы, по формированию толерантного отношения к детям с ОВЗ, в группах ДОУ были проведены занятия по толерантному отношению к людям с ограниченными физическими возможностями: «Только добротой сердец», «Если добрый ты»; беседа: "Толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями»; проведена консультация  для родителей «Толерантное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями». В мероприятиях приняли участие все воспитанники ДОУ.           В ходе недели были организованны мероприятия с педагогами, детьми всех возрастов, которые носили практический характер. Учителем - логопедом был разработан план мероприятий в рамках Недели инклюзии, подготовлен и проведен круглый стол с педагогами по теме ««Инклюзивное образование детей в дошкольном образовательном учреждении». В ходе круглого стола поднимались вопросы о путях формирования уважительного отношения к человеческому достоинству, уверенности в собственных возможностях и способностях, способствующих возрастному и индивидуальному развитию, поддержке детской инициативы и самостоятельности. Так же сделан акцент на принципах инклюзивного образования, которые предполагают выбор форм, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных образовательных потребностей каждого ребёнка.        С детьми разного возраста проводились беседы, тематические занятия, главной целью которых было показать детям, что все дети разные.  Есть дети разные по внешнему виду (светловолосые и темноволосые, голубоглазые и кареглазые, в очках и без очков). Есть дети здоровые и больные (плохо видят, не умеют ходить, плохо разговаривают). Воспитатели рассказывали детям о детях - инвалидах, которые живут рядом с нами (в детском саду, во дворе, мы их           Были прочитаны серии сказок и рассказов детям о добре и зле, был проведён анализ поведения героев, проигрывались ситуации. Дети выясняли, что такое добро, рассказывали, какие они добрые поступки совершили.            В рамках недели была организована выставка «Подарок другу своими руками».  В подготовительной группе проведена акция ««Подарок от чистого сердца»». Дети подготовительного возраста подарили детям коррекционной группы самодельных игрушки из бумаги. Оформлен стенд специалистами ДОУ для родителей «Неделя инклюзии в Условиях ДОУ». Распространялись памятки «Каждый ребёнок особенный. Все дети равные», «Толерантность как принцип взаимодействия между людьми», «Формирование инклюзивной культуры» В групповых родительских уголках ДОУ размещены консультации на темы: «Инклюзивное образование в условиях ДОУ», «Если в вашей семье ребёнок с ограниченными возможностями», папки-передвижки с целью информирования родителей о проблемах и правах детей – инвалидов.  
Консультация для родителей по правилам ПДД
Опубликовано: ср, 15/03/2023 - 12:10, просмотров: 524
 Правила безопасного поведения детей на дороге. 1. Ходить следует только по тротуару, пешеходной или велосипедной дорожке, а если нет — по обочине (по краю проезжей части) обязательно НАВСТРЕЧУ движению транспортных средств. 2. Там, где есть светофор дорогу надо переходить только на зеленый сигнал светофора. 3. В местах, где нет светофоров, дорогу безопасно переходить по подземному или надземному пешеходному переходу, а при их отсутствии по пешеходному переходу («зебра»). 4. Если нет пешеходного перехода, необходимо идти до ближайшего перекрестка. Если по близости нет ни пешеходного перехода, ни перекрестка, дорогу переходи по кратчайшему пути. И только там, где дорога без ограждений и хорошо видна в обе стороны, посмотрев внимательно налево и направо. 5. Начинай переходить дорогу, только после того, как убедишься, что все машины остановились и пропускают тебя. 6. Не переставай следить за обстановкой на дороге во время перехода. 7. Нельзя перелезать через ограждения. 8. Если дорога широкая, и ты не успел перейти, переждать можно на «островке безопасности». 9. Играть в игры на дороге и на тротуаре опасно. Строго запрещено выбегать на проезжую часть из-за деревьев, автомобилей и других объектов, которые мешают водителю увидеть вас вовремя. 10. При движении по краю проезжей части дороги в темное время суток обозначь себя световозвращающим элементом (элементами). 11. Не задерживайся и не останавливайся на проезжей части дороги, в том числе на линии горизонтальной дорожной разметки, разделяющей встречные и попутные потоки транспортных средств, за исключением остановки на островках безопасности. 12. При приближении транспортного средства с включенными маячками синего или синего и красного цветов пешеходу запрещается переходить проезжую часть дороги, а пешеход, находящийся на проезжей части дороги, должен покинуть ее, соблюдая меры предосторожности. 13. Если ты только что вышел из автобуса и тебе необходимо перейти на другую сторону, то лучший вариант — это дождаться, когда транспорт отъедет от остановки. Другой вариант — пройти к установленному месту перехода — пешеходному переходу, обозначенному дорожным знаком или разметкой, либо пройти к месту установки светофора и лишь здесь безопасно перейти дорогу. 14. Даже на дорогах, где редко проезжает транспорт, во дворах домов, нужно быть всегда внимательным и не забывать о своей безопасности. Не переходить дорогу не посмотрев вокруг, ведь автомобили неожиданно могут выехать из переулка. 15. При ожидании транспорта стой только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине. 16. В дождливый день и в гололёд дорога на улицах скользкая, стёкла автомобилей покрываются водой или изморозью, видимость ухудшается. На скользкой дороге машину остановить трудно. Поэтому по пути домой будьте особенно осторожны. Не спешите, т. к. можно неожиданно упасть и оказаться под колёсами. Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения. 1. Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться. 2. Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. 3. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком "Пешеходный переход". 4. Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или побежать на проезжую часть. 5. Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д. 6. Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, - это типичная ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли. 7. Не разрешайте детям играть вблизи дороги и на проезжей части. 8. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. 9. Маленького ребенка нужно крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев. 10. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма. 11. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл издалека. Научите его всматриваться вдаль. 12. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая едет прямо, а какая готовится к повороту.    
Открытые и итоговые просмотры НОД
Опубликовано: вс, 25/12/2022 - 18:53, просмотров: 478
     В  октябре-ноябре 2022 года в нашем дошкольном учреждении проходили просмотры итоговых и открытых мероприятий непосредственной образовательной деятельности (НОД), в ходе которых педагоги демонстрировали свое мастерство, делились опытом с коллегами по музейной педагогике.   средняя группа «Капельки» воспитатель Скрипченко М.А   старшая группа «Почемучки» воспитатель Халилова Н.А.   подготовительная группа «Солнышко» воспитатель Абдулкадырова Г.Р.   младшая группа «Звёздочки» воспитатель Колывайло Е.А.   средняя группа «Лучики» воспитатель Муединовп С.Ш.   младшая группа «Звёздочки» воспитатель Бекирова З.Ш.   старшая группа «Непоседы» воспитатель Меджитова Э.А.   младшая группа «Фантазёры» воспитатеь Ваапова М.Р.   подготовительная группа «Акварельки» воспитатель Бекирова М.Р.   средняя группа «Балкъуртчыкълар» воспитатель Абсемиева Л.С.   физ.инструктор Громут Н.В.

Страницы

Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?